Odgovor na intervenciju (RTI)
Školski okrug grada Utica

„Odgovor na intervenciju (RTI) je višeslojni pristup ranoj identifikaciji i podršci učenicima s potrebama za učenjem i ponašanjem. RTI proces počinje visokokvalitetnom nastavom i univerzalnim pregledom sve djece u učionici općeg obrazovanja. Učenicima s poteškoćama pružaju se intervencije sve većeg intenziteta kako bi se ubrzala njihova stopa učenja.... Napredak se pomno prati kako bi se procijenila i stopa učenja i nivo učinka pojedinačnih učenika. Obrazovne odluke o intenzitetu i trajanju intervencija zasnovane su na individualnom odgovoru učenika na nastavu... RTI je dizajniran za upotrebu prilikom donošenja odluka... stvarajući dobro integrisan sistem nastave i intervencije vođen podacima o ishodima deteta (rtinetwork.org).

RtI program u skladu sa članom 100.2(ii) Pravilnika Poverenika mora sadržavati sljedeće minimalne komponente:

  1. odgovarajuće instrukcije svim učenicima u razredu opšteg obrazovanja od strane kvalifikovanog osoblja;

    • odgovarajuća nastava u čitanju je program čitanja zasnovan na naučnom istraživanju koji uključuje eksplicitnu i sistematsku nastavu o fonemskoj svijesti, fonici, razvoju vokabulara, tečnosti čitanja (uključujući vještine usmenog čitanja) i strategijama razumijevanja čitanja;

  2. skriningi koji se primjenjuju na sve učenike u razredu kako bi se identifikovali oni učenici koji ne napreduju u akademskom smislu očekivanim stopama;

  3. nastava usklađena sa potrebama učenika sa sve intenzivnijim nivoima ciljane intervencije i podučavanjem za učenike koji ne postižu zadovoljavajući napredak u svojim nivoima učinka i/ili u stopi učenja kako bi ispunili standarde uzrasta ili razreda;

  4. ponovljene procjene postignuća učenika koje bi trebale uključiti mjere nastavnog plana i programa kako bi se utvrdilo da li intervencije dovode do napretka učenika prema uzrastu ili standardu razreda;

  5. primjenu informacija o reakciji učenika na intervenciju za donošenje obrazovnih odluka o promjenama ciljeva, instrukcija i/ili usluga i odluku o upućivanju na programe i/ili usluge specijalnog obrazovanja; i

  6. pismeno obavještenje roditeljima kada je učeniku potrebna intervencija izvan one koja je pružena svim učenicima u učionici općeg obrazovanja koja pruža informacije o:

    • količinu i prirodu podataka o učinku učenika koji će se prikupljati i opšte obrazovne usluge koje će se pružati u skladu sa stavom (2) ovog pododjeljka;

    • strategije za povećanje stope učenja učenika; i

    • pravo roditelja da zatraže evaluaciju programa i/ili usluga specijalnog obrazovanja.

  7. Školski distrikt je definisao specifičnu strukturu i komponente programa intervencije, uključujući, ali ne ograničavajući se na, kriterijume za određivanje nivoa intervencije koje će se pružiti učenicima, vrste intervencija, količinu i prirodu učinka učenika podatke koje treba prikupiti i način i učestalost praćenja napretka.

  8. Školski distrikt osigurava da osoblje posjeduje znanje i vještine potrebne za implementaciju odgovora na program intervencije i da se takav program provodi u skladu sa stavom (2) ovog pododjeljka.

 

Odgovor školskog okruga grada Utica na intervenciju (RTI)

Univerzalni screening: i-Ready

  • Obavlja se 3 puta po akademskoj godini

  • Svi su pregledani

  • Rizični učenici se identifikuju i napredak se prati tokom 5-8 sedmica u osnovnoj nastavi

Odgovarajuće uputstvo: Nivo 1

 

Pružalac: Profesor razredne nastave

  • Kvalificirani nastavnici pružaju svim učenicima u općeobrazovnim ustanovama visokokvalitetne poduke iz ELA i matematike zasnovane na istraživanju

  • Diferencirana nastava je uključena kako bi se zadovoljile različite potrebe učenika

  • Nastavni plan i program je usklađen sa NYS standardima učenja

  • Formativno ocjenjivanje je ugrađeno u nastavni proces

  • Nastava je kulturološki prilagođena i lingvistički prikladna za LEP/ELL učenike

  • Program čitanja jezgra (ELA) predviđen je za 90 minuta nastave dnevno

  • Ako više od 20% učenika ima rezultate ispod očekivanog programa iz ELA ili matematike, preporučuje se pregled nastavnog programa

Upućivanje na IST

  • Učenici koji imaju rezultate ispod očekivanih pokazatelja nivoa razreda iz ELA i/ili matematike nakon 5-8 sedmica diferencirane osnovne nastave mogu biti upućeni na IST

  • Ako se utvrdi da su intervencije potrebne, izrađuje se RTI plan kao odgovor na oblast potreba učenika. Plan uključuje: fokus vještina, dobavljača, dužinu vremena i vremenski raspored praćenja napretka

  • Obrazac za obavještenje roditelja se šalje za početak Tier 2 (za bilo koju intervenciju izvan one koja se pruža svim učenicima u učionici općeg obrazovanja)

  • Datum prvog sastanka za praćenje napretka je utvrđen

Intervencije: Nivo 2

 

Pružalac: Nastavnik razredne nastave ili drugo identifikovano pomoćno osoblje

  • Izvodi se u malim grupama od 3-5 učenika

  • Sesije traju 20-30 minuta

  • 3-5 dana sedmično

  • Grupirano prema nastavnim potrebama

  • Praćenje napretka se završava svake 2 sedmice i bilježi

  • Traje 8-12 sedmica

  • Približno 15% učenika

  • Dodatna intervencija se pruža kao dodatak, a ne umjesto osnovne instrukcije

  • Roditelji se informišu o napretku učenika na osnovu prikupljenih podataka praćenja napretka

Pregled praćenja napretka IST-a

 

  • IST provodi pregled Tier 2 intervencija i odgovarajućih podataka praćenja napretka

  • Tim preporučuje:

    • Povratak na nivo 1 kao student više ne zahtijeva dodatne usluge intervencije;

  • Dodatni krug Tier 2 zbog efikasnosti intervencija; ili

  • Napredak do intervencija Tier 3

  • RTI plan se ažurira kao odgovor na oblast potreba studenata. Plan uključuje: fokus vještina, dobavljača, dužinu vremena i vremenski raspored praćenja napretka

  • Datum sljedećeg sastanka za praćenje napretka je utvrđen

  • Roditelji su obaviješteni o rezultatima praćenja napretka i planu djelovanja

Intervencije: Nivo 3

 

Pružalac: Nastavnik razredne nastave ili drugo identifikovano pomoćno osoblje

  • Izvodi se u malim grupama od 1-2 učenika

  • Sesije traju 30 minuta

  • 4 dana u sedmici

  • Grupirano prema nastavnim potrebama

  • Praćenje napretka se završava svake sedmice i snima

  • Traje 8-12 sedmica

  • Približno 5% učenika

  • Dodatna intervencija se pruža kao dodatak, a ne umjesto osnovne instrukcije

  • Roditelji se informišu o napretku učenika na osnovu prikupljenih podataka praćenja napretka

Pregled praćenja napretka IST-a

  • IST provodi pregled intervencija Tier 3 i odgovarajućih podataka praćenja napretka

  • Tim preporučuje:

    • Vratite se na nivo 1 ili nivo 2

    • Dodatni krug Tier 3 zbog efikasnosti intervencija; ili

    • Preporuka za CSE

  • RTI plan se ažurira kao odgovor na oblast potreba studenata. Plan uključuje: fokus vještina, dobavljača, dužinu vremena i utvrđuje vremenski raspored praćenja napretka

  • Datum sljedećeg sastanka za reviziju praćenja napretka je utvrđen (ako je primjenjivo)

  • Roditelji su obaviješteni o rezultatima praćenja napretka i čekanju upućivanja na CSE (ako je primjenjivo)

Upućivanje na CSE

  • RTI je od suštinskog značaja jer školski okrug više ne može koristiti ozbiljnu nesklad između postignuća i intelektualne sposobnosti da bi utvrdio da li učenik u razredima K-4 ima smetnje u učenju u oblasti čitanja

  • Za upućivanje na CSE potrebno je: fizički pregled, socijalna anamneza, psihološka evaluacija i posmatranje u učionici

  • Podaci i informacije prikupljeni putem RTI-a pružaju važne informacije CSE-u o sposobnosti učenika da ispuni standarde uzrasta ili razreda

Resursi